Jeunesse et phénomènes de bande : représentations et réalités (Jour 1)
- Introduction des deux journées : identifier les représentations sociales de la jeunesse et de la délinquance : brainstorming
- Définir la « jeunesse » : temps participatif à partir de supports documentaires (vidéos, photos, audio, textes).
- Jeunesse et conditions de vie : une hétérogénéité de situations
- Grandir dans les périphéries (villes et ruralité) : précarité, ségrégation socio-spatiale, stigmatisation… et leurs impacts sur la jeunesse : portraits et témoignages
- Les « bandes de jeunes », un processus social : temps participatif à partir de supports documentaires (vidéos, photos, audio, textes).
- Jeunesses et sociabilités : la « bande » comme espace de reconnaissance et d’affirmation
- Phénomènes de bande, transgressions et prises de risque

Contextualiser les processus de délinquances : mécanismes sociaux (Jour 2 - matin)
- Définir la délinquance : retour sur le brainstorming de la veille et mise en lien avec des rappels de chiffre et des définitions juridiques et sociologiques de cette notion
- Combattre les idées reçues sur la délinquance (jeunesse, immigration, pauvreté…) : temps participatif avec analyses de documents visuels et audiovisuels (couverture de presse, reportages TV ou internet…) et apports historiques et sociologiques
- Facteurs de risques (précarité, déscolarisation, discriminations…) : études de cas

Prévenir la délinquance : quels leviers pour agir ? (Jour 2- après-midi)
- Panorama des politiques de prévention de la délinquance en France : exemples
- Accompagnement social : identifier des leviers de prévention à partir d’analyse de situations apportées par les stagiaires ou par la formatrice.

- Qu'ai-je retenu de ma formation ?
- Les ressources pédagogiques qui m'accompagnent.